Programa TIC-TAC-TEP

Cuando en la Fundación Educación y Evangelio (FEyE) soñamos con llevar la tecnología a nuestras aulas, la pregunta esencial que nos planteamos fue:

“¿Qué necesitan hoy nuestros alumnos para aprender bien, para cultivar su talento y para desenvolverse con libertad en un mundo digital sin que eso dañe su desarrollo?”

No buscábamos simplemente digitalizar pupitres y espacios, sino aprovechar las posibilidades que nos ofrecía la tecnología para potenciar la experiencia educativa de los alumnos, personalizar el desarrollo de sus talentos y garantizar una educación en la que la persona sea la protagonista.

Esto implicaba un doble compromiso. Por un lado, asegurar la profundidad académica, fomentando la lectura pausada, la reflexión crítica y el encuentro personal que ninguna pantalla puede sustituir; por otro, acompañarlos hacia una sana alfabetización digital, donde aprendieran a usar la tecnología con criterio ético y equilibrio, cuidando su bienestar y su atención. Queríamos alumnos autónomos y críticos, conocedores de las potencialidades de la tecnología pero capaces de tomar decisiones libres frente a ella.

Desde este marco es desde donde construimos nuestro proyecto digital TIC-TAC-TEP y desde donde lo estamos mejorando.

¿Qué son las TIC-TAC-TEP?

Desde las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) se ofrece la posibilidad de que los alumnos se comuniquen transformando las herramientas tecnológicas en facilitadores de información y comunicación potenciando las dinámicas relacionales e interactuación entre la comunidad educativa.

Las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento)  tienen como finalidad generar una relación entre la tecnología y el conocimiento aprendido y la información adquirida a través de la tecnología. Esta relación permite mucho mayor aprendizaje ya que la tecnología facilita el acceso de la información, creación de nuevos contenidos y productos, cooperar, su difusión y el poder compartirla. La participación social es el factor clave y diferenciador en las TAC.

Las TEP (Tecnología para el Empoderamiento y la Participación) es la manifestación explícita de la importancia del factor social y la tecnología, en el que desaparecen los límites físicos, se trabaja de forma conjunta y cooperativa, potenciando la interacción personal, el vínculo social y la co-creación de contenidos, evidencias y productos configurando una comunidad de aprendizaje virtual en el caso de los alumnos y una comunidad profesional virtual en el caso de los profesores. Gracias a las TEP, nuestros alumnos, familias y profesores se interrelacionan en la nube a través de diferentes plataformas. Además de enseñarles el buen uso de las redes sociales.

Un modelo para cada etapa

Siendo conscientes de que el uso de dispositivos por parte de nuestros alumnos debe ser acotado, con objetivos claros, con la supervisión del profesor y con normas, nuestro proyecto TIC-TAC-TEP establece para cada etapa educativa un modelo metodológico diferente que se ajusta al nivel madurativo adecuado para el trabajo con dispositivos.

Educación Infantil:

En esta etapa el trabajo con dispositivos está configurado como un rincón más de aprendizaje dentro de la metodología de «Trabajo por Rincones». Hemos elaborado una mesa propia en donde están insertados los iPads y los alumnos no pueden trasladarlos fuera de ese rincón. Al igual que el resto de los rincones el tiempo de uso es limitado y siempre hay unos objetivos específicos de aprendizaje vinculados a las competencias. Este tiempo de uso será solo cuando se trabaja por rincones y no excederá de 15 minutos, respetando la recomendación realizada por la Asociación Española de Pediatría que recomienda menos de una hora de uso al día de estos dispositivos.

En el primer ciclo de Educación Infantil (0 a 3 años) la exposición a dispositivos es cero. Consideramos que los alumnos de 0 a 3 años no deben estar expuestos ni manipulando este tipo de información.

Educación Primaria:

• 1º a 4º curso: En estos cursos se dispondrá de carritos con iPads para uso compartido o para trabajo por proyectos o proyectos integrados propios de centro. Cada centro establecerá los criterios de uso compartido.
• 5º y 6º curso: Se dispondrá de un carrito con Chromebooks para uso compartido o para trabajo por proyectos o proyectos integrados propios de centro.

Educación Secundaria Obligatoria:

• Modelo Uno a Uno (one-to-one): En esta etapa cada alumno trabajará en cada asignatura con su propio dispositivo Chromebook. Dependiendo de la asignatura se podrá combinar con el libro de texto o se trabajará con contenidos elaborados por el propio centro. 
• Modelo uno a muchos (one-to-many): Se dispondrá de un carrito con Chromebooks para uso compartido o para trabajo por proyectos o proyectos integrados propios de centro..

Bachillerato:

Aquellos cursos que durante la ESO hayan trabajado con dispositivos, en Bachillerato seguirán trabajando con el modelo one-to-one con el mismo dispositivo que adquirieron.